{"id":28,"date":"2020-12-22T14:52:49","date_gmt":"2020-12-22T13:52:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lehrer.at\/licht\/?page_id=28"},"modified":"2023-09-06T13:50:44","modified_gmt":"2023-09-06T11:50:44","slug":"sekundarstufe-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lehrer.at\/licht\/sekundarstufe-2\/","title":{"rendered":"Sekundarstufe 2"},"content":{"rendered":"
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Mensch und Licht Sekundarstufe 2<\/sub><\/h2>\n
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Warum k\u00f6nnen wir im Dunkeln nichts sehen? Wieso sind nachts alle Katzen grau? Was macht im Dunkeln Angst? Welche Aufgabe\/n hat die innere Uhr und warum kann man sie nicht einfach umstellen? Und wie kann man mit k\u00fcnstlichem Licht nicht nur die eigene Stimmung aufhellen, sondern auch seine Leistungsf\u00e4higkeit verbessern?<\/em><\/p>

Das sind nur einige der Fragen, deren Antworten mit Hilfe dieses Materialienpaketes erarbeitet werden k\u00f6nnen. Die Unterrichtsmaterialien liefern einen \u00dcberblick \u00fcber die Wirkungen von Licht auf den Menschen, einen Einblick in die Grundlagen von Human Centric Lighting sowie konkrete Tipps zur optimalen Nutzung und dem gezielten Einsatz von k\u00fcnstlichem Licht.<\/p>\n <\/div>\n

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\n \u00dcbersicht<\/a>\n <\/div>\n
\n Lehrerinfo<\/a>\n <\/div>\n
\n Lernmaterial<\/a>\n <\/div>\n
\n Gesamtpaket<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
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Praxistest Lichtplanung Sekundarstufe 2<\/sub><\/h2>\n
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Was macht Licht im Supermarkt mit den Lebensmitteln, und was macht es mit den KonsumentInnen? Warum hat die Farbtemperatur in der Lichtplanung einen so hohen Stellenwert und wie kann man sie zur Unterst\u00fctzung des eigenen Sehverm\u00f6gens und Wohlbefindens optimal einsetzen? Wie kann man feststellen, ob eine Lampe wirklich energieeffizient ist, und warum sollte man bei der Einrichtung eines Raumes auch auf die Beschaffenheit der Oberfl\u00e4chen achten?\u00a0<\/em><\/p>

Das sind nur einige der Fragen, deren Antworten mit Hilfe dieses Materialienpaketes erarbeitet werden k\u00f6nnen. Die Unterrichtsmaterialien liefern einen \u00dcberblick \u00fcber die verschiedenen Begriffe, die f\u00fcr einen Lampen- oder Leuchtenkauf bzw. f\u00fcr die Erstellung eines Lichtkonzeptes von Relevanz sind, und geben konkrete Anleitung zur Erstellung eines Lichtkonzeptes.<\/p>\n <\/div>\n

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\n \u00dcbersicht<\/a>\n <\/div>\n
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Entsorgen & Recyceln Sekundarstufe 2<\/sub><\/h2>\n
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Was macht unsere Abf\u00e4lle wertvoll? Wieso ist Elektroschrott alles andere als Schrott? Worauf m\u00fcssen wir beim Entsorgen von Lampen achten? Was unterscheidet Kreislauf- und Linearwirtschaft und wie stehen die beiden Wirtschaftsformen in Verbindung zu \u00f6konomisch und \u00f6kologisch nachhaltigem Wirtschaften? Und wie kann jede\/r Einzelne von uns zum Erhalt wertvoller Rohstoffe beitragen und dabei gleichzeitig auch noch Geld sparen?<\/em><\/p>

Diese Materialien liefern die M\u00f6glichkeit der Wiederholung der Grundlagen der M\u00fclltrennung<\/strong> sowie der Bedeutung von Wiederverwertung und Vermeidung von M\u00fcll<\/strong>. Die Auseinandersetzung mit Grundlagen und Auswirkungen von Kreislauf- und Linearwirtschaft<\/strong> schafft Bewusstsein f\u00fcr die Notwendigkeit eines verantwortungsbewussten, sparsamen, effizienten Umgangs mit wertvollen Ressourcen \u2013 und das bei Industrie, Handel und KonsumentInnen. Konkrete, im Alltag umsetzbare Tipps sollen die Sch\u00fclerInnen dazu motivieren, sich nicht nur der Bedeutung ihres eigenen Handelns<\/strong> bewusst zu werden, sondern proaktiv zum Erhalt unserer Umwelt beizutragen.<\/p>\n <\/div>\n

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Nachhaltig hell? Sekundarstufe 2<\/sub><\/h2>\n
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Was bedeutet der Begriff \u201eNachhaltigkeit\u201c? Wie passen Nachhaltigkeit und Beleuchtung zusammen? Kann man tats\u00e4chlich schon beim Kauf einer Lampe nachhaltig agieren? Und was macht ein nachhaltiges Beleuchtungskonzept f\u00fcr den \u00f6ffentlichen Raum aus?<\/em><\/p>

Dieses Materialienpaket erm\u00f6glicht die Auseinandersetzung mit dem Nachhaltigkeitsbegriff<\/strong> und den Grundlagen nachhaltigen Agierens<\/strong>. Anhand der Besch\u00e4ftigung mit verschiedenen Leuchtmitteln wird das Thema in den konkreten Lebenszusammenhang der Sch\u00fclerInnen transferiert, das Begriffsverst\u00e4ndnis vertieft und das Bewusstsein der Bedeutung des eigenen Handelns<\/strong> gest\u00e4rkt. Die abschlie\u00dfende Auseinandersetzung mit Beleuchtungskonzepten f\u00fcr \u00f6ffentlichen Raum<\/strong> verdeutlicht nicht nur die zahlreichen Funktionen von Licht, sondern auch die Bedeutung nachhaltigen Agierens f\u00fcr jede\/n Einzelne\/n, unsere Gesellschaft und unsere Umwelt.<\/p>\n <\/div>\n

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Digitales Licht in der Smart City Sekundarstufe 2<\/sub><\/h2>\n
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Was versteht man eigentlich unter digitalem Licht und wie ver\u00e4ndert dieses unsere Wohnungen, H\u00e4user und St\u00e4dte? Warum macht es Sinn, Lichtwellen zur Daten\u00fcbertragung zu nutzen, und wie k\u00f6nnte das konkret unseren Alltag ver\u00e4ndern?<\/em><\/p>

Die Unterrichtsmaterialien erm\u00f6glichen die Auseinandersetzung mit Smart Home<\/strong> und Smart Lighting<\/strong>. Die Sch\u00fclerInnen verstehen, in welcher Form Green Buildings<\/strong> und Smart Citys<\/strong> zu unserer Gesundheit, unserem Wohlbefinden und auch zum Erhalt unserer Umwelt beitragen. Und sie erfahren, wie die lichtbasierte Daten\u00fcbertragung<\/strong> funktioniert, was sie von WIFI und Bluetooth unterscheidet und welche Anwendungsgebiete sich hier zuk\u00fcnftig auftun werden.<\/p>\n <\/div>\n

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