{"id":26,"date":"2020-12-22T14:52:11","date_gmt":"2020-12-22T13:52:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lehrer.at\/licht\/?page_id=26"},"modified":"2023-09-13T10:30:07","modified_gmt":"2023-09-13T08:30:07","slug":"sekundarstufe-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lehrer.at\/licht\/sekundarstufe-1\/","title":{"rendered":"Sekundarstufe 1"},"content":{"rendered":"
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Mensch & Licht Sekundarstufe 1<\/sub><\/h2>\n
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Warum k\u00f6nnen wir im Dunkeln nichts sehen? Wieso sind nachts alle Katzen grau? Weshalb spielen Gruselfilme \u00fcblicherweise in der Nacht? Was macht unsere innere Uhr und warum k\u00f6nnen wir sie nicht einfach umstellen? Und wie k\u00f6nnen wir mit k\u00fcnstlichem Licht nicht nur die eigene Stimmung aufhellen, sondern auch unsere Leistungsf\u00e4higkeit verbessern?\u00a0<\/em><\/p>

Das sind nur einige der Fragen, deren Antworten mit Hilfe dieses Materialienpaketes erarbeitet werden k\u00f6nnen. Die Unterrichtsmaterialien liefern einen \u00dcberblick \u00fcber die Wirkungen von Licht auf den Menschen, einen Einblick in die Grundlagen von Human Centric Lighting sowie konkrete Tipps zur optimalen Nutzung und dem gezielten Einsatz von k\u00fcnstlichem Licht.<\/p>\n <\/div>\n

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\n \u00dcbersicht<\/a>\n <\/div>\n
\n Lehrerinfo<\/a>\n <\/div>\n
\n Lernmaterial<\/a>\n <\/div>\n
\n Gesamtpaket<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
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Praxistest Lichtplanung Sekundarstufe 1<\/sub><\/h2>\n
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Was macht Licht im Supermarkt mit mir, und was macht es mit den Lebensmitteln? Warum hat Farbtemperatur so eine gro\u00dfe Bedeutung bei der Lichtplanung und wie kann ich sie in meinem unmittelbaren Lebensumfeld optimal einsetzen? Wie kann ich feststellen, ob eine Lampe wirklich energieeffizient ist? Und k\u00f6nnen mir die vielen Informationen auf einer Lampenverpackung tats\u00e4chlich meine Kaufentscheidung erleichtern?\u00a0<\/em><\/p>

Das sind nur einige der Fragen, deren Antworten mit Hilfe dieses Materialienpaketes erarbeitet werden k\u00f6nnen. Die Unterrichtsmaterialien liefern einen \u00dcberblick \u00fcber die verschiedenen Begriffe, die f\u00fcr einen Lampen- oder Leuchtenkauf bzw. f\u00fcr die Erstellung eines Lichtkonzeptes von Relevanz sind, und geben konkrete Anleitung zur Erstellung eines Lichtkonzeptes.<\/p>\n <\/div>\n

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\n \u00dcbersicht<\/a>\n <\/div>\n
\n Lehrerinfo<\/a>\n <\/div>\n
\n Lernmaterial<\/a>\n <\/div>\n
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Entsorgen & Recyceln Sekundarstufe 1<\/sub><\/h2>\n
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Was macht unsere Abf\u00e4lle wertvoll? Warum k\u00f6nnen wir unser Klima und unsere Umwelt sch\u00fctzen, indem wir sie richtig entsorgen? Wieso ist Elektroschrott alles andere als Schrott? Worauf m\u00fcssen wir beim Entsorgen von Lampen achten? Und wie kann jede\/r Einzelne von uns zum Erhalt wertvoller Rohstoffe beitragen und dabei gleichzeitig auch noch Geld sparen?<\/em><\/p>

Die Unterrichtsmaterialien liefern einen \u00dcberblick \u00fcber die Grundlagen der M\u00fclltrennung<\/strong> sowie die Bedeutung von Wiederverwertung und Vermeidung von M\u00fcll<\/strong>. Die Auseinandersetzung mit Grundlagen und Auswirkungen von Kreislauf- und Linearwirtschaft<\/strong> schafft Bewusstsein f\u00fcr die Notwendigkeit eines verantwortungs- bewussten, sparsamen, effizienten Umgangs mit wertvollen Ressourcen \u2013 und das bei Industrie, Handel und KonsumentInnen.<\/p>

Konkrete, im Alltag einfach umsetzbare Tipps sollen die Sch\u00fclerInnen dazu motivieren, sich nicht nur der Bedeutung ihres eigenen Handelns<\/strong> bewusst zu werden, sondern proaktiv zum Erhalt unserer Umwelt beizutragen.<\/p>\n <\/div>\n

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Nachhaltig hell? Sekundarstufe 1<\/sub><\/h2>\n
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Was bedeutet der Begriff \u201eNachhaltigkeit\u201c? Wie passen Nachhaltigkeit und Beleuchtung zusammen? Kann man tats\u00e4chlich schon beim Kauf einer neuen Lampe nachhaltig agieren? Und was macht ein nachhaltiges Beleuchtungskonzept f\u00fcr den \u00f6ffentlichen Raum aus?<\/em><\/p>

Dieses Materialienpaket erm\u00f6glicht die Auseinandersetzung mit dem Nachhaltigkeitsbegriff<\/strong> und den Grundlagen nachhaltigen Agierens<\/strong>. Anhand der Besch\u00e4ftigung mit verschiedenen Leuchtmitteln wird das Thema in den konkreten Lebenszusammenhang der Sch\u00fclerInnen transferiert, das Begriffsverst\u00e4ndnis vertieft und das Bewusstsein der Bedeutung des eigenen Handelns gest\u00e4rkt.<\/p>

Die abschlie\u00dfende Besch\u00e4ftigung mit Beleuchtungskonzepten f\u00fcr \u00f6ffentlichen Raum<\/strong> verdeutlicht nicht nur die zahlreichen Funktionen von Licht, sondern auch die Bedeutung nachhaltigen Agierens f\u00fcr jede\/n Einzelne\/n, unsere Gesellschaft und unsere Umwelt.<\/p>\n <\/div>\n

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Smartes Licht Sekundarstufe 1<\/sub><\/h2>\n
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Was bedeutet der Begriff \u201esmart\u201c? Welche Voraussetzungen muss eine Lampe mitbringen, um sich diese Bezeichnung zu verdienen? Wie ver\u00e4ndert intelligente Lichtsteuerung allt\u00e4gliche Abl\u00e4ufe? Was braucht man an technischer Grundausstattung f\u00fcr die Einrichtung eines Smart Home? Und in welcher Form beeinflusst die Frage, ob man in einer Smart City lebt, die pers\u00f6nliche Lebensqualit\u00e4t?<\/em><\/p>

Die Unterrichtsmaterialien erm\u00f6glichen die Auseinandersetzung mit\u00a0Smart Home<\/strong>\u00a0und\u00a0Smart Lighting<\/strong>. Die Sch\u00fclerInnen entwickeln nicht nur Verst\u00e4ndnis f\u00fcr inhaltliche Zusammenh\u00e4nge und technische Grundlagen, sondern erhalten auch konkrete Tipps f\u00fcr die Planung eines Smart-Lighting- bzw. Smart-Home-Systems.<\/p>

Die abschlie\u00dfende Besch\u00e4ftigung mit der\u00a0Smart City<\/strong>\u00a0schafft erstes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr dieses Konzept einer intelligenten, zukunftsf\u00e4higen, chancenorientierten Stadt sowie die Bedeutung kommunaler Planung und Entwicklung f\u00fcr die eigene Lebensqualit\u00e4t.<\/p>\n <\/div>\n

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