{"id":28,"date":"2021-05-27T09:36:32","date_gmt":"2021-05-27T07:36:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lehrer.at\/kosmetik\/?page_id=28"},"modified":"2025-06-02T15:39:23","modified_gmt":"2025-06-02T13:39:23","slug":"unterrichtsmaterialien-zu-kosmetik-und-koerperpflege-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lehrer.at\/kosmetik\/materialien\/unterrichtsmaterialien-zu-kosmetik-und-koerperpflege-3\/","title":{"rendered":"Sekundarstufe 2"},"content":{"rendered":"\n
\"Nahaufnahme
K\u00f6rperpflege: Haut, Haare, Z\u00e4hne<\/figcaption><\/figure>\n\n\n
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Auf den richtigen Riecher kommt es an | Biologie (Chemie)<\/sub><\/h2>\n
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Wie funktioniert unser Geruchssinn? Warum wird K\u00f6rpergeruch das eine Mal als angenehm und das andere Mal als st\u00f6rend wahrgenommen? Was ist der Unterschied zwischen Deos und Antitranspirantien? Wie kann ich mein eigenes Parf\u00fcm kreieren? Dieses Materialienpaket bietet einen Einblick in die Welt der Ger\u00fcche und D\u00fcfte.\u00a0<\/p>\n <\/div>\n

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Wie, wo, was, warum, wozu? Alles rund ums Haar | Biologie<\/sub><\/h2>\n
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Eine haarige Unterrichtseinheit, in der viele Fragen gekl\u00e4rt werden: Wie ein Haar aufgebaut ist oder wozu Haare gut sind, wie schnell Haare wachsen oder wie viele Haare wir am Kopf tragen. Und au\u00dferdem: Was man tun kann, um Haare sauber, gepflegt, gl\u00e4nzend und modisch zu tragen.<\/p>\n <\/div>\n

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Haut | Biologie<\/sub><\/h2>\n
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Die Haut ist das gr\u00f6\u00dfte Organ des Menschen. Sie braucht die Sonne – aber die Sonne birgt auch Gefahren. Wie die Haut aufgebaut ist und wie man sie vor zu intensiver Sonneneinstrahlung sch\u00fctzen kann – das ist das Thema dieser Unterrichtseinheit.<\/p>\n <\/div>\n

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Aber bitte mit Sahne? | Chemie<\/sub><\/h2>\n
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Leckere Nahrung f\u00fcr unsere Haut: Cremen und Lotionen sind aus der K\u00f6rperpflege nicht wegzudenken. Seit den alten \u00c4gyptern hat sich in Sachen Zubereitung bzw. Inhaltsstoffen von Cremen und Lotionen einiges getan. Informationen dazu, zum Zusammenhang zwischen Inhaltsstoff und Wirkung, zur vertiefenden Auseinandersetzung mit Emulsionen und auch Tipps zum Selbstmachen einer Creme bietet dieses Materialienpaket.<\/p>\n <\/div>\n

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Sch\u00f6nheit: Was ist das?<\/figcaption><\/figure>\n\n\n
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Rituale der Sauberkeit | Religion<\/sub><\/h2>\n
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Sauberkeit und Reinheit aus der Sicht verschiedener Religionen, rituelle Waschungen und wovon sie reinigen, innere und \u00e4u\u00dfere Reinheit im Judentum, im Christentum, im Islam, im Hinduismus, im Buddhismus und in Naturreligionen – das ist der Inhalt der Unterrichtsmaterialien.<\/p>\n <\/div>\n

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Philosophie der Sch\u00f6nheit | Philosophie<\/sub><\/h2>\n
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Eine Unterrichtseinheit zur menschlichen Sch\u00f6nheit: mit Frageb\u00f6gen zum Ausf\u00fcllen, Zitaten von Philosophen und Managern der Kosmetikindustrie und der abschlie\u00dfenden Aufgabe, „Sch\u00f6nheit“ zu definieren. Wer ist also sch\u00f6n und was ist Sch\u00f6nheit?<\/p>\n <\/div>\n

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Lesen, analysieren, gestalten: Literaturstellen zur menschlichen Sch\u00f6nheit | Deutsch<\/sub><\/h2>\n
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Bunt gemischte Texte aus verschiedenen literarischen Epochen und ein Thema: die menschliche Sch\u00f6nheit. Es \u00e4u\u00dfern sich ein mittelalterlicher Dichter, ein Dichter aus dem Barock, Goldoni, Lessing, Goethe und Flaubert, Umberto Eco, die Bibel, ein Science-Fiction-Autor und der Volksmund.<\/p>\n <\/div>\n

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Menschliche Sch\u00f6nheit in der Bildenden Kunst | Bildnerische Erziehung<\/sub><\/h2>\n
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M\u00e4nnliche und weibliche Akte aus verschiedenen Epochen und ein Thema: die menschliche Sch\u00f6nheit. Botticelli, Michelangelo, Rubens, Renoir und ein zeitgen\u00f6ssischer Fotograf liefern die Akte f\u00fcr eine spannende Auseinandersetzung mit Sch\u00f6nheit in der Bildenden Kunst.<\/p>

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\"eine
Umwelt: Aerosole, bio & mehr<\/figcaption><\/figure>\n\n\n
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Warum ist der Himmel blau? | Biologie, Physik<\/sub><\/h2>\n
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Die Sch\u00fclerInnen wissen, warum der Himmel blau ist und die Abendsonne rot. Sie erhalten Antworten auf Fragen wie: Was sind Aerosole? Wie entstehen sie? Was bewirken sie?<\/p>\n <\/div>\n

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Wie kommt der Haarspray aus der Dose? | Biologie, Physik<\/sub><\/h2>\n
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Die Sch\u00fclerInnen lernen das Prinzip des Aerosol-Sprays und dessen Einsatzm\u00f6glichkeiten kennen. Als Abschluss machen sie sich Gedanken \u00fcber Vor- und Nachteile von Spray-Produkten.<\/p>\n <\/div>\n

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Treibhaus und Ozonloch | Biologie, Physik<\/sub><\/h2>\n
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Die Sch\u00fclerInnen lernen die Ursachen und Auswirkungen des Treibhauseffekts sowie den Zusammenhang zwischen FCKWs und Ozonloch kennen. Au\u00dferdem erfahren sie Wissenswertes \u00fcber FCKW-Ersatzstoffe sowie deren Vor- und Nachteile.<\/p>\n <\/div>\n

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Klimaschutz geht jeden an! | Biologie, Physik<\/sub><\/h2>\n
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Die Sch\u00fclerInnen lernen wichtige internationale Abkommen zum Klimaschutz kennen. Sie erhalten einen Einblick, wie Klimakonferenzen ablaufen. Zum Abschluss machen sie sich Gedanken \u00fcber den Klimawandel und die damit verbundenen Folgen.<\/p>\n <\/div>\n

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